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今年民办中小学录取比或与去年相当,学习习惯、行为规范好的最具竞争力
发布日期:2017-05-07 15:20:00

 今年上海新增15所民办中小学(校区),绝大多数分布在郊区。民办中小学录取比预计与去年大体相当。

5月6日、7日两天,上海民办中小学进行招生面谈。民办中小学到底青睐怎样的孩子?一些校长透露,根据以往经验,其实日常学习习惯、行为规范好的学生,特别是自我管理能力强、性格阳光自信的孩子,今后学习最具上升潜力。

 

上海义务教育阶段民办中小学招生面谈平稳有序进行。图为参加民办文来初中面谈的学生们在校验信息后有序进场。摄影:李立基

 

面谈让孩子体验快乐的游戏过程

 

今天,对每位参加徐汇区爱菊小学面谈的孩子来说,都是一次充满童趣的体验快乐游戏之旅。每20个孩子一组,经过身份和照片验证后,开始进入“智趣天下”、“故事城堡”、“动感地带”和“童言无忌”4个板块。在“智趣天下”板块中,孩子们带上耳机,玩转IPAD,在快乐的游戏中比眼力、赛速度;“故事城堡”板块中,孩子们和老师一对一交流,根据IPAD上的动画讲故事;“动感地带”中,小伙伴跟随明快的节奏,伸手、踢腿、弯腰,一起蹦蹦跳;而“童言无忌”中,小朋友10人一组与老师们面对面,畅所欲言……4个板块的面谈完成后,小朋友还收到学校赠送的小礼物。今年面谈过程中,新增了全程录像、录音。

 

解放日报·上观新闻记者发现,整个面谈过程不考拼音,不考识字,根据幼儿园孩子的年龄和心理特点,从习惯养成、兴趣爱好、实践能力、身心素质和家庭教育等多维度的视角,关注孩子的学习能力、学习品质和身心健康。“面谈不只是一种形式,而是注重儿童的趣味性和体验性,在动静相宜、轻松益智的氛围中,让孩子体验学习的快乐,享受游戏的过程。”爱菊小学校长方继东说。

 

怎样的孩子最受学校青睐?方继东说,学校侧重孩子的家庭教养、是否有礼貌、是否表现自信、言谈举止落落大方、是否愿意与其他孩子友好交流等,这样的孩子最受欢迎。

 

参加民办文来初中招生面谈的同学们正在动手实践。摄影:李立基

 

情境化闯关考察综合素质能力

 

今天来闵行区民办文来初中面谈的学生,都经历了一次情境化闯关。40分钟的情境化闯关,到底怎么“闯”?

 

面谈学生首先经过现场身份、照片验证后,每80个人一批正式进入闯关流程。文来初中副校长徐峰介绍,今天的闯关活动分为五大项目,人机对话形式的“实践运用”是必选项目,学生可以在“文学欣赏”、“科技探索”、“体能挑战”和“观点表达”中“四选三”。

 

一直以来,文来初中重视传统文化,古诗文教学是学校的特色。“文学欣赏”板块结合诗词大会的特点,在轻松简单的“飞花令”中考察学生对经典文学作品和传统文化的积累和鉴赏;“科技探索实验室”里,让学生完成一个科技小任务;到了“新闻演播厅”,学生可以用中文或英语,结合热点话题,表达自己的观点。学校很重视孩子的体能,跳绳、立定跳远和平板支撑3个项目中,学生可以“三选一”。

 

文来初中校长柏彬说,不考学科知识,没有学科测试,让学生自主选择个人擅长的闯关项目,对参加面谈的小学生而言,既是一次综合素质拓展体验,也是对校园特有文化的深入了解之旅。“四选三”的闯关项目总计20分钟,如何平衡把握好时间,也体现学生对时间分配的管理能力。

 

 

 

学习习惯、行为规范好最具上升潜力

 

今天,爱菊小学、文来初中2所学校将完成全部面谈,仅限一轮。方继东表示,现在家长们在报考民办学校时也更加重视孩子的志趣发展与学校办学特色的匹配度,日趋理性。

 

“根据以往教育经验,学生进入初中4年学习后的学业状况,与初入学时的成绩并不一定很匹配,特别是发育晚的男孩,正相关比例不大。”柏彬说。怎样的孩子在初中阶段最具上升潜力?在他看来,现在的孩子普遍接受的信息量大,理解力和判断力不断提高;而家长日益重视教育,孩子容易凡事由家长安排,日常生活常识不够、自我时间管理能力缺乏,人际交往能力较弱。而行为习惯和学习习惯好的学生,特别是自我管理能力强、性格阳光自信的孩子,今后最具上升潜力。至于学习习惯好,并非经常在培训机构补课,而应是上课认真听讲、回家先完成作业再玩、遇到困难不会轻易放弃等,学习习惯直接关系到初中阶段是否具有持续发展的趋势。

 

相比2016年,今年上海新增15所民办中小学(校区),其中,新增民办小学(含校区)6所、民办初中(含校区)9所,绝大多数分布在郊区。民办中小学录取比预计与去年大体相当。今明面谈结束后,民办学校招生将实施按志愿分批次录取,其中,5月8日—9日为第一志愿录取,11日—12日为第二志愿录取,14—15日为第三志愿(民办初中)录取。

 

题图说明:民办爱菊小学设置“智趣天下”“故事城堡”等板块,遵循儿童性、趣味性、体验性的原则,通过游戏化的内容设置,考察学生的综合素质。

文章作者:机关幼儿园
文章出处:机关幼儿园

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